Los educadores como artesanos de los recomienzos

Bajo el título «La educación como narración: la pregunta por los comienzos» el encuentro se desarrolló en la Escuela N.° 20 D.E. 8 «Granaderos de San Martín» el pasado 20 de agosto. Docentes de todos los niveles educativos de la Ciudad de Buenos Aires tuvieron la oportunidad de escucharlo y de compartir interrogantes.

Continuando el hilo planteado en la conferencia del año anterior, en esta ocasión se concentró en caracterizar aquellas “formas de la sensibilidad que hoy están perdiendo vigencia con el auge de las micro-narrativas”, para plantear uno de los ejes de la charla ¿Qué hace la educación con estas formas sensibles? ¿Cómo recrear atmósferas narrativas que den lugar a la lectura, a la conversación, al juego o a la experimentación en la escuela?

«Contar algo a alguien significa contar con el otro. No se trata solo de un relato personal, autobiográfico; significa, entre varios aspectos, contar con el otro para que esa narración no muera», expresó Skliar.

En la segunda parte del encuentro retomó el pensamiento de Hannah Arendt que liga la educación con el modo a través del cual introducimos a nuestros alumnos, los recién llegados, a un mundo que los preexiste: «educar tiene que ver con el comienzo, con dar la bienvenida a los que nacen», dijo y destacó el rol de la escuela frente a los comienzos desiguales: «El hecho de no haber sido bienvenido en el nacimiento, no debe predeterminar el futuro. No es posible ser docente y creer en los destinos dados de antemano. Si hay algo que dota de sentido la práctica educativa es la apuesta por el recomienzo en múltiples direcciones».

Reviví la conferencia.